8.1 Η προβληματική σχετικά με τους τρόπους αξιοποίησης των ψηφιακών εργαλείων στη διδακτική πράξη.
Η εισαγωγή των τεχνολογιών στην εκπαίδευση, δίνει επιπλέον δυνατότητες όσο αφορά τον σχεδιασμό ερευνητικών δραστηριοτήτων που αφορούν όχι μόνο το πεδίο μάθησης αλλά και το πεδίο της επικοινωνίας και της διαπραγμάτευσης σε ένα κοινωνικό πλαίσιο που συνιστά η σχολική τάξη.
Σε αυτό το πλαίσιο η ανάπτυξη σεναρίων διαμορφώνει ένα σύγχρονο διδακτικό περιβάλλον το οποίο υποστηρίζει την καλλιέργεια μεθοδολογικών ικανοτήτων και δεξιοτήτων, τη διερεύνηση μέσα πο το πείραμα, την ομαδική εργασία και επικοινωνία των μαθητών στα πλαίσια συνεργατικών δραστηριοτήτων
Τη δημιουργία δηλ νέων ρόλων για τον εκπαιδευτικό και το μαθητή.
8.2 Η έννοια του σεναρίου
Ως σενάριο εννοούμε ένα σύνθετο εργαλείο περιγραφής της διδασκαλίας για μια συγκεκριμένη περιοχή ενός γνωστικού αντικειμένου με τη χρήση εργαλείων ψηφιακής τεχνολογίας.
Η δομή ενός σεναρίου
- Ένα σενάριο δεν κατατάσσεται σε κάποιο συγκεκριμένο κειμενικό ή αφηγηματικό είδος και έτσι δεν υπάρχει κάποια αυστηρή δομή με βάση την οποία οφείλει να γραφτεί.
- Παρόλα αυτά οφείλει να ενσωματώνει ένα σύνολο παραμέτρων που αφορούν το σχεδιασμό του μαθηματος, τις παιδαγωγικές αρχές στις οποίες βασίστηκε όσο και στην τεκμηριωμένη περιγραφή του τρόπου με τον οποίο αναμένεται να αξιοποιηθούν τα χρησιμοποιούμενα υπολογιστικά εργαλεία κατά την εφαρμογή των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων στην τάξη.Δομή σεναρίου
- Τίτλος σεναρίου
- Σκεπτικό
- Πλαίσιο εφαρμογής
- Στόχοι
- Ανάλυση του σεναρίου
- Επέκταση του σεναρίου
- Αξιολόγηση μετά την εφαρμογή
ΥΛΙΚΟ
Κατηγοριοποίηση εκπ/κου λογισμικού
Κατάλογος εργαλείων για σενάρια
Παραδείγματα σεναρίων
ιστοσελίδες με σενάρια Πρόταση: Μπούτσκου Λ.
Σενάριο: Μαθηματικά και Πολιτισμός: Ξεναρίου Καλλιόπη
Σενάριο ομοιότητας Βλάχα Β. Λυμπίκης Α.
Σενάριο: Μαθηματικά και Πολιτισμός: Ξεναρίου Καλλιόπη
Σενάριο ομοιότητας Βλάχα Β. Λυμπίκης Α.
